专家在线回答网友问题。
悬赏:100分 回答:9 |
宝宝七个月应该具备哪些知识？宝宝快七个月了，我却茫然的不知道该如何教导，我该给他什么玩具，教什么样的行为呢？ |
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6-7个月大，宝宝开始认生了，这是宝宝自我意识发展的正常反应，也是宝宝正常的依恋情结。此时，你应该让宝宝有更多的机会和与不同的人接触，扩大宝宝的交往范围。带宝宝到社区广场、花园绿地等场所，让宝宝看看周围新鲜有趣的景象，感知不同人的声音和脸相，特别要注意让宝宝体验与人交往的愉悦，逐渐地降低与陌生人交往的不安全感和害怕心理。我家有很多适合七个月宝宝的玩具、游戏等，你可以去看看，或许会对你有帮助。http://blog.ci123.com/zhuhuimama/entry/527270 |
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2009-03-09 10:59:52 |
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提问者对回答的评价(星)： ★ ★ ★ ★ ★ 提问者对回答的评语：我要谢谢您的提醒，应该带宝宝出去学点见识呢！ |
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明间有句顺口溜是这样说的：七坐八趴九出牙。出牙了就说明开始有点正常的发音了，你家宝宝是七个月，快学会趴的阶段，应该在这方面锻炼些 |
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2009-03-09 10:36:45 |
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宝宝就快到8个月了,该总结一下7个月后的体能发育行为表现以及玩具游戏啦:
1. 坐_ 已经坐得很好了,坐着还能转着头到处找东西,到7个月末坐着时还会往前或扭转身扑下去变俯卧抓取东西 2. 爬_ 还是不能自己爬要用手在后面推着爬,不过现在会双手支撑上身整个身子弓起来了.03.15日带宝宝去海岸城参加了爬行比赛,宝贝虽然是参赛年龄最小的,可是还是坚持在妈妈的推动下爬完了全程,用了3分多钟的时间,为自己挣取了一份纪念奖4只小熊,宝宝不错继续加油 3. 翻_ 仰卧的时候能够自己翻过身还是有点笨拙,03.17日晚在整理衣服入柜放宝宝一人俯床上玩,转头一看宝宝居然自己翻过身来变仰卧了,以为是他一下子急着了偶然所为,再把他俯卧试一次,结果宝宝真能慢慢翻过来变仰卧了 4. 站走_ 能够自己迈步也能放手站了,但是小区里边的妈妈说不能学站学走太早对腿发育不好,还是要先练好爬遵循一下万事万物的规律,所以控制了宝宝的站走 5. 玩具_虽然不是很会玩玩具还是会往嘴里送,但是好过以前拿着就往嘴里塞,现在是先玩一会儿再往嘴里塞,东西也拿得较稳了 A. 棒球机_ 知道打中了棒球就会发声,也想试着去打一下球,有时打不中就干脆直接抱着球来啃算了 B. 层层套_ 妈妈示范的时候,也会试着拿来套一下,就是每次都需要 C. 小丑滑行车_ 以前听着声音有点怕,现在也不怕了还能自己去伸手摸摆它让它怪笑 D. 套筒_ 还不能把小筒放大筒,想试着放可放不了就干脆塞嘴里了或者拿着敲打起来 E. 健身架_ 开启音乐的绳子还是拉不动,就会拨啦啦玩,不过偶然有一次要拉绳上的玩具去啃时好不容易打开了音乐门还以为宝宝有意识去拉音乐听了呢 6. 户外玩耍 A. 玩沙_每天会带着一个汤匙去沙滩里边拍打刨抓一下,当然宝宝还不能自己舀起来什么的,看见沙就特别兴奋,小脚使劲在沙地上蹭蹭 B. 摇摇车_自己能坐投币摇摇车,还可以单手握方向盘另外一只手空出来拍打方向盘或是摸摸前面的屏幕什么的,每天得花掉2元钱 C. 健身器材_ 每天都带去各个玩意儿都尝试一下,宝贝只对人家在玩的东东感兴趣 D. 滑滑梯_ 有点感觉了,滑下去之后知道冲妈妈笑一笑,应该是觉得好玩了的意思吧,反正56个月给他玩的时候没有表情的 7. 游戏 A. 老游戏_ 荡秋千转圈圈藏猫猫(乐此不彼)＼虫虫飞金苹果鼓掌哈巴狗拉大锯(这几个好象没什么兴趣不大配合) B. 芝麻开门_ 将原来藏猫猫的游戏改变了一下方式结果没想到宝宝更喜欢,双手张开5指重叠在宝宝面前左右晃动挡住视线然后问”跳跳哪里去啦跳跳哪里去啦?” 双手再慢慢分开”芝麻开门芝麻开门,噢,跳跳出来啦”,宝宝有时躺着时还用手来拉你往自己面前贴,意思就是要做芝麻开门了,有时跟他一说玩”芝麻开门”他就会咧嘴笑呢 C. 骨碌转_ 宝宝一直不爱蹬脚什么的,看别的宝宝7个月都能抓脚玩了,可宝宝还是没有意识,于是想了一游戏没想到宝宝还挺高兴,把宝宝的双脚塞到他的手里拉住(还好宝宝现在能拉住一会儿了),这样弓起来身子就象一个球一样,然为推他的腿让他左右滚动卷起来的身子”骨碌转,骨碌转,骨碌骨碌转” |
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2009-03-09 11:05:58 |
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7～9个月婴儿训练方案
一、认知能力的培养 1、视觉训练 (1)不断更新视觉刺激、扩大小儿的视野。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现。可激发小儿的好奇心，发展小儿的观察力。 (2)利用图片、玩具培养小儿观察力。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现，并与实物进行比较。 2、听觉训练 (1)辨别声响。将同一物体放入不同制品的盒中，让孩子听听声响有何不同，以发展小儿听觉的灵活性。 (2)发展对音乐的感知。仍以轻柔、节奏鲜明的轻音乐为主，节奏要有快有慢，有强有弱。让小儿听不同旋律、音色、音调、节奏的音乐，提高对音乐的感知能力。家长可握着小儿的两手教小儿合着音乐学习拍手，也可边唱歌边教孩子舞动手臂。这些活动即可培养小儿的音乐节奏感、发展孩子动作，还可激发小儿积极欢快的情绪，促进亲子交流。 (3)敲敲打打。让小儿敲打一些不易敲碎的物体，引导小儿注意分辨不同物体敲打发出的不同声响以提高小儿对声音的识别，发展对物体的认识能力。 二、动作能力的培养。 1、独坐练习。当小儿能稳定的独坐后可着重训练小儿的平衡能力。让小儿独坐在床上或地铺上，训练小儿坐着转头转身寻找。还可准备一张适中的小凳子，孩子坐上去时，双脚刚好可触及地面，而且脚掌与小腿、小腿与大腿、大腿与躯干的角度均成直角。家长用手扶住孩子大腿，不要扶他的背，让他自己寻找平衡点。待孩于坐直后，成人可试着松开一只手，只用一手扶住孩子的一侧大腿，另一手以玩具吸引小儿转头转身寻找玩具。左右交替诱使小儿左右侧转，在学习转侧中寻找平衡点，并且练习用脚来支撑身体。 2、爬行练习。爬行使婴儿能够主动地移动身体、去探索周围的事物，大大地提高婴儿的认知范围。爬行动作是依靠颈背部及四肢肌肉的力量和协调动作完成的。在小儿7个月时，已具备翻身、坐等一系列能力，说明其颈背部及四肢肌肉已较有力量并具备一定的协调性，这时就可以训练爬行。 (1)爬行预备的动作。家长用一手抱着婴儿的膝部，另一手环抱在他胸前，让婴儿双手放在桌上或地上来支撑身体。然后家长可慢慢放松放在小儿胸前的手，鼓励小儿直立支撑自己，每日练习1～2次，视小儿耐受情况，决定练习时间，一般每次3～5分钟。 (2)学习爬行动作。方法：①使小儿趴着，两腿伸直，手肘弯曲支撑上半身。家长以右手抓住小儿双脚掌。②家长抓住小儿双脚往前画个半弧，使膝盖尽量弯曲，脚跟碰到屁股，如此反复画弧，做屈伸运动3～5次。③最后一次伸腿运动做完后，家长两手分别握住小儿两大腿后侧，使双腿轮流弯向腋部，做屈伸动作3～5次。④在小儿前方放个玩具，引诱他爬过去取玩具，成人扶住小儿的小腿，或用手托住小儿脚掌，左右交替地弯曲其膝关节，助其向前爬行，重复2～3遍，每日1～2次。 3、站立训练：训练小儿站立时，可将其双腿略为分开，以降低重心，使之站得更稳些。每次扶站时间不宜过久。 (1)可扶着小儿腋下让他练习站立。 (2)让小儿扶着小车、床、栏杆及椅背等练习站立。 4、手部动作训练。 (1)学习拇食指准确捏取，以加强婴儿手指动作的灵活性和视觉-触觉活动的协调。选择一些小的、可食用物品如米花、小饼干等，让小儿捏取。教的时候家长可给予示范，如用拇食指捏取饼干放入口中，让小儿模仿练习。 (2)双手协调动作。①双手玩玩具：在小儿准确抓握的基础上可给小儿多个玩具，训练他抓住一个玩具后再抓另一个玩具，或向小儿同一只手上送玩具两次，教小儿学会将玩具从一手换到另一只手上后再取第二个玩具。②双手对击运动：当小儿两手均有玩具时，可教小儿两手对击玩具。还可让小儿两手持细柄玩具如摇铃或汤匙，模仿敲鼓动作，双手轮回敲打面前的小桶或空奶粉罐。③教小儿双手协调的撕纸。 (3)训练小儿遵循指令有意识的拿起、放下玩具。投掷游戏可增强小儿上肢的运动能力与手的控制技巧、提高视觉定位能力，激发小儿积极愉快的情绪。准备一个容器(如纸盒或小桶)和一些彩色塑料小球，先给小儿做示范说："我们来比赛扔球"，将小球一个个扔进容器里，然后让小儿模仿。开始时，可将容器和球放在接近孩子身体的地方，随着小儿能力的提高，可逐渐将纸盒前移。游戏可增进亲子交往，激发小儿积极愉快的情绪。 三、习惯和生活能力的培养 1、睡眠：7～9个月的婴儿不仅具有一定活动能力，而且容易接受任何环境，是培养小儿独自入睡习惯的良好时期。小儿半夜惊醒时，家长可去看看，安抚小儿，但不要将小儿抱回自己床，否则一旦养成习惯，孩子会要求大人陪伴，这会给家长带来不必要的麻烦，尤其对睡觉时间较晚或有夜间工作习惯的家长来说更是如此。此年龄小儿白天睡眠次数，一般仍为2～3次，每次2～2.5小时。 2、饮食。此阶段，每日给小儿喂养的次数可减为每日5次，间隔4小时左右，夜间停喂一次。可开始训练小儿用杯喝水、用手拿东西吃，这既可发展小儿手眼动作的协调，还可为其今后的独立吃东西做准备。 3、大小便。7个月后，小儿已能较稳当地独坐，而且由于辅食增加，大便次数也相应减少，每日约1～2次，大便性状也逐渐接近成人，可根据婴儿排便规律安排小儿坐便盆的时间。一般在饭后10～15分钟或睡醒后立即坐盆，但最好安排在晨间起床时。便盆要放在固定的地方，每次用完洗净。婴儿坐盆要有专人照顾，每次坐盆时间不要超过5分钟，一日次数也不宜过多。坐盆时不能给小儿吃食物或让小儿玩耍。若小儿不愿，不要强迫其坐盆，以免对坐盆产生抵触情绪。 4、独自玩耍习惯的培养。成人不必始终陪伴在小儿身边，小儿已有一定活动能力了，能翻身、独坐、并逐渐学会爬行，只要注意玩耍环境的安全，就可让小儿独立玩玩。如果孩子醒很早，家长还想多睡一会儿，家长可让闹钟在小儿通常醒来的时间五分钟以后再响，两天以后再推迟五分钟，以此类推，等闹钟响后，家长再起床。这样，小儿醒来，可能又会重新入睡，或自己独立玩一会儿，等大人起床。如果小儿哭醒，大人也不必急于去照料他，因为他很可能会自己安静下来。家长应该抽出时间陪孩子玩，但不要在孩子每次哭闹后才陪孩子玩，以免小儿养成用哭闹要求家长陪伴的习惯。 四、社会交往能力的培养。 培养小儿懂礼貌、乐于与人交往。这时期小儿对人的分辨能力已较好，可以认出自己家里的人，出现认生现象，但和不认识的小朋友交往却没有这种情况，他们能与同伴交住中获得乐趣。因此，家长应努力创造条件，让婴儿多与小伙伴们接触、交往，从而促进其社会性发展。对成人的认生也不是不好的现象，而是小儿发育的一个阶段，如果小儿特别认生，可暂避生人，先训练小儿多与熟人交往，慢慢地小儿对生人也能接受。 |
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2009-03-09 13:42:34 |
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