专家在线回答网友问题。
悬赏:20分 回答:4 |
3--6岁如何培养幼儿学习英语兴趣?我家小孩刚3周岁大了,我希望从小培养他喜欢学习英语的兴趣.由于时间和工作问题,在过往的几年里都只有让他看和听DVD英语儿歌,他对此也很感兴趣.由此培养他对英语的兴趣.现在年纪长大了,我觉得单单听英语儿歌已经太局限了.所以正在寻找一些英语卡通片.希望通过儿歌,看卡通片等不同的语音输入.令我家小孩从兴趣中潜而默化地提高他的听力,进而令他习惯听英语的语音,语调..........请问各位专家,如何在3--6周岁阶段培养幼儿学习英语的兴趣?特别在固有语言条件下,培养小孩一种听的能力,这种好的英语语感将十分有助于他日后在学校英语的学习.谢谢! |
|
|
|
当宝宝口中说出类似Hi或Apple的发音，你是不是会觉得讶异不已，从小教0岁宝宝英语，这个构想可能吗？如果可能，又该如何进行？是不是有什么适合的教材，可以让妈咪或爸爸轻松上手？父母的英语程度不好，能自己教孩子吗？培养0岁宝宝对语言的兴趣 现在许多学龄期孩子的父母，把孩子送到补习班或幼儿园，希望孩子回家后便能说一口流利的英语，儿童英语教育专家张湘君指出，学会母语之外的外国语言并不容易，因为我们的生活环境中并没有大量提供英语的元素，所以父母不应该把学语言的所有责任都放在老师和孩子身上。从0岁宝宝开始，父母可以尽量让宝宝多接触另一种外国语言，培养孩子对语言的兴趣及敏感度，而不要期望能立刻看到成效，对孩子要有“只问耕耘，不问收获”的心态。 不少父母担心同时给孩子“双语”刺激，孩子在语言学习上会不会形成干扰？张湘君进一步解释，“双语教育”是指孩子在自然环境中学得两种语言，是一种非强加、非刻意的学习，但是国内目前仍没有这种“双语环境”。至于两种语言的学习干扰问题，一方面受限于父母的英语能力，另一方面是环境中提供英语的“量”仍非常的少，所以英语对中文学习造成干扰的可能性极低；反之，常见中文对英语学习造成干扰，如用中文单字的谐音去记忆英语单字的发音。 在家中教孩子英语 张湘君认为，传统的中学英语教学是以美语为主流，但是教材不实用、教学方式又太过刻板，让学生既有压力又没成就感。父母若想要孩子拥有良好的英语程度，就要像教母语一样花心思，“从小当孩子的英语妈妈，对孩子讲妈妈英语”。所谓的“妈妈英语”是发音清楚且说话速度放慢；腔调特殊且不同于平日；使用简单而具体的字汇；不断重复一个字或句子，直到孩子了解；句法单纯以方便孩子了解。父母可以从小利用以下的方法去强化生活和英语的结合，让孩子在自然的情境中了解英语的意义。 重复生活会话 父母要像讲母语一样，重复地和孩子用英语说出生活会话，因为孩子“学得快、忘得也快”，让孩子在反复的语言刺激中，记下英语发音和句子，如“Thank you”，久了之后，孩子会自然模仿母亲的语言。父母要反复和宝宝说英语并示范发音，宝宝才能将英语和生活有效结合。 学习英语24小时不打烊 在生活的不同情境，适时作机会教育，如早上叫宝宝起床时说：“Wake up!”' “Good morning'Baby.”，然后为宝宝洗脸时跟他说：“Wash your face.”。 以自然轻松的心情 孩子在自然的环境中，才能以轻松、愉快、自然且无恐惧的心情去学习另一种语言。此外，孩子年纪小，有犯错的权利，所以学习语言时，不怕丢脸也能加快学习的脚步。 父母教0岁宝宝英语的原则 许多父母在教孩子英语时，总有许多疑虑，张湘君所长指出，父母不用过分担心自己的发音或英语程度不佳，试着和孩子“说”英语，就等于给自己一个练习英语的机会，也让孩子觉得这个语言和生活贴近，以下是教0岁宝宝英语的原则。 1、让孩子“说”英语 父母不见得能“教”孩子英语，而是要和孩子“说”英语，最后再让孩子“懂”英语，给孩子足够的语言刺激，孩子在持续学习英语的过程中，会经由不断学习后自动修正。 2、语言是沟通的工具 发音好不好并非英语沟通最主要的重点，流利度才是沟通了解的最佳要件，所以父母不要以为自己英语不好就无法和宝宝“说”英语，多跟宝宝“说”英语，才能给宝宝不同的语言刺激。 3、加入表情说英语 从小和宝宝说生活化的英语，并加入表情动作，让宝宝自然而然接受英语，且了解英语所代表的意义；中国人较保守，不习惯用中文表达情感，使用英语表达不仅是另一种好方法，也是熟悉此种语言最好的方式。如：当错怪宝宝时说：“Sorry”，对宝宝表达爱意时说：“I love you”。 4、在现实场景教宝宝英语 国内非常缺乏自然学习英语的环境，一般在生活中接触到的平面文字、录影带都是虚拟场景，只能偶尔使用，唯有在生活场景和宝宝说英语，就像说母语一样自然，宝宝才能轻松学习。 5、增加宝宝的学习动机 小宝宝并不会有学习语言的内在动机，所以多给宝宝外在诱因，如：当宝宝懂得你说的话，而且做出正确的动作，就鼓励小宝宝，孩子会因为想讨父母欢心，而表现得更好，多用英语发音。 |
|
2009-07-20 17:46:19 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： 提问者对回答的评语：非常感谢您的回答!我会继续努力,与小孩一起进步! |
|
|
幼儿学英语重在过程和兴趣
“幼儿学习英语关键在于学习的过程和兴趣，而不在于他们记了多少单词或句子。”近日，在南山区大新幼儿园举办的深港幼儿生活英语沙龙活动中，专家如是说。活动中，有关专家对于幼儿学英语问题发表了各自的看法。 注重学习关键期 南山区教育局副局长、南山外国语学校校长刘根平认为：幼儿阶段是孩子语言能力等方面发育的关键期，教师和家长应让孩子在学好母语的前提下学习英语，因为语言是相互促进的，母语学不好，英语也很难学好。幼儿在学习过程中，家长要让他们多听、多看、多参加活动，在交流和互动中培养孩子对语言学习的兴趣。 学习兴趣是最大的收获 南山区教育科研中心主任禹明介绍说：生活英语沙龙是幼儿英语学习活动的一种新的尝试，通过让孩子们以流利的英语，和老师及同伴进行交流和游戏，为他们创设一个英语听、说、表达及互动的环境，培养孩子们对英语语言学习的兴趣。他提醒广大家长：幼儿英语学习应注重激励评价，使孩子在学习中获得成就感和乐趣。孩子对学习的兴趣就是他们在学习中获得的最大收获。在交往和沟通中学习 大新幼儿园园长白洪认为，语言是用来表达和交流的工具，幼儿学英语应在游戏中学，在沟通中学，在生活中学。老师和家长不应单纯地把英语学习看成是一门课，而应多为幼儿创造一些语言学习的环境和氛围，让他们在学习中学会交往和沟通。赵彤 幼儿学英语有误区 ? 本报1月5日讯（记者刘雪莲）400余名3岁到6岁的孩子参加英语口语大赛，约有一半的孩子发音不标准，还有不少孩子只是死记硬背，听不懂基本的对话。在日前结束的第二届全国青少年英语口语大赛幼儿组青岛区比赛中，学前孩子的一些英语学习问题暴露了出来。 对此，有关专家认为，幼儿学英语应注重日常生活对话的学习，并且要学习标准的发音，如果没有合适的学习条件，则不必过早让孩子学英语。 |
|
2009-07-20 17:44:06 |
|
|
用科学的方法培养孩子学习英语的兴趣和应用英语的能力，家长应着重抓好三件事情：要让孩子爱学英语、会学英语和能够学习英语。接下来请看，家长协助五部曲。
一、了解孩子的心理特点 “兴趣是最好的教师”，这在孩子的学习过程中起着重要的作用。对于孩子来说，就是首先要让他们觉得，学英语挺好玩的，很有趣，用英语交流是有用的。只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，才能坚持学下去，才能学好了，还想学得更好。怎样才能调动孩子的学习积极性，使他们对学习有兴趣？家长首先要了解少年儿童的生理和心理特点，这些特点概括起来主要有： 1.形象思维优先发展，抽象思维正在发展中,他们的模仿性强、记忆力好，对具体的、彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。 2.好奇心强，好动喜欢提问题，容易被新的内容、新的方式和方法吸引，喜欢做动作。如果引导他们用身体不同部位的动作来表现学习内容，会使他们更感兴趣。 3.表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，争强好胜，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。他们喜欢举手回答问题，可是，有时会不假思索地说“我会”、“我能”，被点名回答时又答不出。这些现象并不是他们不诚实、不虚心，而是少年儿童特点的一种表现。 4.学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事对喜欢的教师，喜欢学的内容，他们会眼睛发亮，手舞足蹈，全身心地投入；否则，就不给一点面子，坐不住，学不进，甚至还会捣乱。 二、配合教学，培养孩子学习 英语的兴趣 家长应积极与老师配合，共同培养孩子学习英语的兴趣，请留心以下内容。 1.支持并帮助孩子准备教具，制作学具, 如动物玩具、车船模型、图片等都是很有用的教具。又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词时，家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里”、“那里”（this/that和here/there）时，如果将两个相同的教具小汽车，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地、有效地学习和复习。 2.鼓励孩子并同孩子一起做动作, 如问候语、礼貌用语的应答，做过家家游戏、画图、涂色、剪拼等，这些活动既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。鼓励孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品上贴上英文标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关词、句；鼓励孩子主动同外宾交谈等。 3.珍惜孩子得到的小奖品、小制作等.把孩子在班上得到的小红花、彩旗等，展示在他们的“学习角”里；把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用；家长还可以许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。 4.多鼓励和表扬，少批评，让孩子高高兴兴地学家长千万不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，每个孩子的基础、身体、爱好，特别是语言能力是不同的，甚至相差很大，随便去比只会影响他的学习兴趣。有些家长忽略了它，往往不悦地追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，这些问话马上会遏制孩子浓浓的兴趣；反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣。 再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开教师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。5.向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和学习的认真程度同爸爸、妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴。 上述的方法都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。可以说，要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这正是现代教育一再强调的。 三、帮助孩子养成科学的学习方法和良好的学习习惯 联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。因此，养成良好的学习习惯是很重要的。望子成龙的家长要指导孩子科学地学习，并使孩子养成良好的学习习惯。请留心以下内容。 1.创造条件让孩子多听录音.2.培养孩子上课注意听讲，要求他们注意看教师的口型、动作和体态.调查表明，如果家长经常问“今天学什么新课”、“教师提什么问题”、“你能不能教我说”等，这样既具体又带有启发性的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。还有，语言是为表达思想情感、为交流用的，因而它往往伴随着语气、动作和体态等，不仅表现人称、主客和方位是如此，表现情感时也是如此。研究表明，人们在进行交际时，体态语占55%，语音语言占45%，这就是为什么听报告录音的效果，远比不上在现场听报告人亲自讲话的效果好的缘故。这也说明了学英语时，注意看教师的口型、动作和体态是很重要的。3.养成良好的学习习惯 (1)认真听、耐心听。先用心听录音或教师说，听准了、听会了，再跟着读，不要急于说。防止刚刚开始听就急于跟着说，这样做会产生只会跟着说，或离开教师的带读就不会说的问题，还可能产生因听不准而说不准的问题，不利于提高听力，也不利于自己独立说的能力的培养和提高。 (2)大声说，不害羞。家长要不断鼓励孩子勇于大声地朗读、对话、答问，以利于清楚地表达，也利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。(3)多举手、多练习。要鼓励孩子在课堂上积极举手发言、回答问题，以及做“情境表演”等，这样做，增加了课堂上练习的机会，也能得到教师、同学及时的、更多的指导和帮助。 (4)大胆做动作。上面已经提到，人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。家长还要鼓励孩子去“发现”图画中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”、“在发现中学”、“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。(5)注重时效。要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到，并养成“专时专用、节约归己”的好习惯。即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长也可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。(6)不要反复抄写作业。前面讲过，对于少年儿童学习英语来说，听与说是主要的，读和写，特别是书写是逐步要求的。因此，请家长不必在教师的要求以外再多加抄写作业。(7)联系实际。除了前面讲到的如贴标签，到社区、公园、游乐场、商店等，学习、复习有关生活场景的字、词、句、对话等以外，家长还可以结合孩子学习内容，在节日、生日时，鼓励孩子向亲友们送贺卡、邀请信，还可同孩子一道设计和制作。这样不但加强了与孩子之间的感情，而且更是一种创新意识和动手能力的培养和发展。 培养孩子科学的学习方法和良好的学习习惯有多方面要求，最重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。对此，我们要有耐心，要反复地、持之以恒,同时，还需要不断鼓励，也叫“强化”，正确的行为得到了及时的鼓励和强化，能促使孩子想“再做”、“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真计算一下，便可知道，10分钟可以记住两句话或七八个单词，要是能每天抓住它是值得的，以此帮助孩子具体了解“10分钟的价值”，从而养成珍惜时间的好习惯。 四、培养积极的内在因素和创造良好的外部环境 培养孩子学好英语，要让孩子有“能够学”的内、外因条件，培养孩子具有良好的心理素质和个性品质。一些家长舍得花钱送孩子上业余学校，也能辛苦地接送孩子，他们确实非常注重孩子智力因素的开发，但是他们往往忽视了另一个重要方面，那就是培养和保护孩子学习并能获得成功的重要精神支柱，即自信与毅力、情感与兴趣等非智力因素。 主要从以下几方面去做。 1. 适度的期望值，正确对待分数和考级. 家长要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿要求过高。要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，一次比一次产生更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，体会学习的乐趣，产生进一步学习的动力。 北京某业余英语小学有一名学生，他在普通小学里的语文和算术成绩都不好，上英语班后成绩也不好。一次测验，他只得了９分，家长不想让他继续学了，教师做了孩子和家长的工作，并说还可以重新测试。经过努力，他得了６１分，特别地高兴，第一次觉得自己并不是“笨蛋”，家长给了他再试一学期的机会。就这样，在教师和家长的共同鼓励和帮助下，这个学生不但英语有了很大进步，而且语文和算术也都有了不小的进步。通过这个学生的进步，一方面说明了孩子可塑性强的特点，另一方面也说明教师始终对他寄予期望，并给予具体帮助，家长对他的要求不但不过高，而且鼓励他继续努力，使他有了自信和自尊，从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。 家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校开始学英语了，能同小朋友一道说说做做，做出一定努力的过程。在这样的一个学习过程中，这个既做出努力，又有进步的“过程”本身，就是效果和成绩，就应当鼓励，家长不要老追问得多少分，什么时候考试。 事实上，正确的少儿英语教学，主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。至于“考级”也是如此，考查的是学生整体把握语言，特别是听与说的能力，考查他会了多少，给以几个盾牌，每个参试的孩子都能得到一个证书，证书上面记录着考生掌握了多少并因此而得到几个盾牌。这是一种业余学习，不要给孩子以不必要的压力。 2.通过“竖比”看到孩子进步 有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”（样板），经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，岂不知，这样做的结果只能使孩子非常反感。家长最好常用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如从不主动上学到主动去；上课不举手、不张口，到开口说一句话；回家主动听录音带等。 五、创造良好的家庭环境 1.鼓励孩子勤学好问,遇有不懂的、不会的问题，同孩子一道查字典、翻阅资料，这样做不仅会提高家长的威信，提高孩子学习的积极性，还会给家庭增添许多乐趣。 2.父母亲要树立良好的榜样.儿童期的孩子一般没有明确的学习目的，父母亲对学习的态度会极大地影响孩子。父母喜好读书、看报，特别是学习新事物，跟上时代的新观念和行为的本身，就是对孩子最有效的、最深远的教育。 |
|
2009-07-20 23:56:17 |
|
- ·宝妈们都给宝宝买早教机了吗？
- ·适合6岁女孩要的游戏，有哪些？
- ·早教产品你们选什么
相关未解决
- ·请问孩子七周岁就不能上小学吗？
- ·宝宝现在1周3个月，如何引导她阅读。
- ·给小女起个好名字