专家在线回答网友问题。
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首先，是否乐意口头表达可能与孩子的性格和发展环境有关，如果要鼓励孩子多表达自己，不要单从阅读上找原因。喜爱表达的孩子，性格一般比较开朗，而且身边的人多能热情鼓励，经常有意识地与孩子交谈，也很愿意倾听孩子说话，所以孩子说话的自信心比较充分。 另一方面，亲子阅读活动的确也能大大促进孩子的语言发展，也包括口头语言的发展。从你介绍子的语言发展，也包括口头语言的发展。从你介绍的情况看，你们日常的亲子阅读活动中，孩子参与的比较少。一般来说，孩子是非常乐于参与的，只要大人给予充分的机会。比方说，读书时邀请孩子来翻页（这是最基本的一种形式），请孩子扮演不同的角色，或者你一句我一句，变换不同的形式，孩子通常会很有热情。在读书的中间或读过之后，用尽可能轻松的心情与孩子聊书，不要变成“我问你答”，而是随意聊聊书中有趣的事情，大人可以谈谈自己的看法，邀请孩子说说他的看法，但不必告诉孩子“标准答案”。 因为实际上，每个人对书的理解都可以不同，从来就没有所谓的“标准答案”。另外，在邀请孩子发表意见时，也不要用催促、强迫的姿态，只要邀请得成功，他自然就会畅所欲言。总之，将孩子的表达变成完全轻松自然的事情，不要给压力。 |
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2010-05-15 10:11:37 |
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家长可从以下几个方面着手：（1）启发孩子敢说、想说、乐意说。孩子天生性情各异，有的能说会道，有的沉默寡言。对于不爱说话的孩子首先应找出其原因，然后再加以引导。一般地说，这类孩子有的是胆小，在生人面前说话容易紧张，在人多的地方讲话脸红心跳，对这样的孩子，家长应鼓励他多说、敢说，并要态度大方、口齿清楚、声音响亮。有的孩子因患有多动症，存在思维障碍，学习困难，注意力不集中，自控能力差，严重 影响了语言表达能力，对这样的孩子，家长要有足够的耐心，反复训导，并尽量多给孩子创造条件，使他有机会表达自己的思想。有的孩子因患抽动症，由于不自主的眨眼、摇头、点头、扭脖子等动作怕别人嘲笑而深感自卑，不愿抛头露面，也不敢在人前讲话，对这样的孩子，除了积极地对其原发病进行药物治疗外，还要对其语言、行为等异常表现进行有针对性的训练。这就要父母充分发挥亲情的优势，多与孩子谈心、交流，同时，丰富孩子的生活，使孩子有说话的材料和兴趣。如春天 、秋天带孩子郊游，观赏春华秋实的景色，冬天带孩子观雪景、打雪仗、堆雪人，夏天带孩子去游泳等等。在活动中丰富知识，开阔视野，就可使孩子想说、爱说，尤其是有话可说。 （2）让孩子多读、多看、多背，促进语言发展。课本中大量的文章都是语言优美、逻辑性强、句子精练的好文章，其中诗词更是语言的最精华部分。因此，朗读课文、诗歌，并在理解的基础上背诵下来，使一些名言警句深深地印在孩子的脑海中，就可为孩子的语言发展和口头表达能力打下基础。 （3）要为孩子创设语言发展的良好环境。家庭的熏陶对孩子的一生都起着重要的作用。因此，在家庭生活中家长要尽量做到：一是自己的言谈不俗气；二是用词恰当，多使用成语；三是诱导孩子与家长多交谈，尽管大人说话用的词汇孩子当时不一定全懂，但如长时间使用，孩子也必能悟出其中涵义，再经过慢慢模仿、运用，就能提高其口头表达能力。 （4）正确、合理地回答孩子提出的问题。孩子好奇心强，常常会提出各种问题。家长对孩子提出的问题，要热情，认真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到满足，又克服其语言上的障碍，使其口头表达能力得以提高。 （5）用多种方式锻炼孩子说话能力。儿童时期，是求知欲最强、语言发展最快的时期。家长要根据孩子的这一特点，采取多种方式，锻炼其说话能力。如给孩子讲故事、童话、寓言；或让孩子自己先阅读这类书刊，然后再讲述出来。这样，既可培养孩子的口头表达能力，又可加强其记忆力和思维力。还可让孩子看图说话，或带孩子到户外去观察事物，并把观察到的事物表述出来；也可给孩子提出一些问题让其解答等等。如能长期坚持下去，不仅能提高孩子的语言表达能力，也会提高其逻辑思维能力。 （6）鼓励孩子积极参加学校组织的活动。集体活动是锻炼孩子胆量和能力的最佳时机。课堂上发言、演讲活动、诗歌朗诵会等活动对孩子的能力，尤其是语言表达能力的提高都起着积极的作用。因此，家长要支持和鼓励孩子积极参加。 |
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2010-05-14 17:30:41 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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你鼓励宝宝多讲话吧，你做个听众让他来给你说。 |
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2010-05-14 17:04:19 |
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可以多看看‘米奇妙妙屋’，边看边回答米奇的问题。我女儿小时候经常看，现在4岁，活泼开朗，表达能力很强。 |
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2010-05-14 19:43:26 |
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