专家在线回答网友问题。
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说说我的一些经验之谈：第一，多观察宝宝。很多家长总是在想“我可以提供什么给宝宝”，却很容易忽略“宝宝需要什么”。每个宝宝的出生都带着天生的时间表，在早教的时候，如果多多观察宝宝的需求，结合他们的生理心理需求去教育宝宝。这样，才能让宝宝的接受力达到最大值。第二，不要光说不练。现在的80后家长，普遍缺少育儿经验和知识，他们的思想很开阔，愿意接受新的事物，但有时候想的太简单。在教育孩子的问题上，往往是选择说，说了一次又一次，发现对宝宝没有影响力，就会觉得不耐烦，有挫败感。我也有过这种经历，不明白怎样才能让宝宝学会一件事情，越来越厌烦和宝宝沟通。不过后来带宝宝去金宝贝上了早教课，发现他们的老师虽然和我年龄差不多，但是在指导宝宝完成某种任务或游戏的时候，他们会选择亲口说+亲身示范的方法，这样显然在吸引宝宝注意力的同时，也让更加容易理解我们大人的意思，学的更快，更容易上手，新手父母很容易忽略这点哦。 第三，不要过于心急。许多家长对于孩子的早教问题都太过心急，为了让孩子尽早的在同年龄的孩子中脱颖而出，心急的让孩子学认字卡，学某些技能。其实，不如让孩子玩玩游戏，多些不同的体验，将学习目的和游戏融合在一起。这样，能提高孩子学习的积极性，当然学的更快更好咯。 第四，很多家长会很依赖早教机构，我有个好友和我一样带孩子去上金宝贝，每个礼拜上完两三节课，回到家里觉得没效果就懒得去了。其实这样很不好，金宝贝的早教好就好在，他能够在教育孩子的时候，也指导家长如何对待孩子的教育问题。他们胜在够专业，但是毕竟时间有限，还是需要家长在家中根据课程中的要点重复练习的。专业机构和家庭时间结合的教育，才能达到最佳的效果。 |
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2010-07-14 01:04:09 |
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一、找准幼儿的“最近发展区”
最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基认为，教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平，即学生的现有水平或者学生现在能独立完成学习任务的水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”，即学生可能的发展水平或在教师、问题的启发下完成学习任务的水平。这两种水平之间的差距，就是“最近发展区”。形象的说法就是“跳一跳，够得着”。 二、提供适宜的教育内容材料 等幼儿发展了再进行幼儿教育显然毫无意义，但是，幼儿教育过度超前于幼儿发展也无异于“对牛弹琴”，幼儿难以接受，反而产生了畏难情绪。显然，幼儿教育只有处在幼儿的“最近发展区”内，为幼儿所接受，才能够促进幼儿的发展。因此，只有提供适宜的教育内容与材料，才能够被幼儿所理解、领悟、明白、接受，才能够内化所学习的知识，掌握得更为深刻牢固。 三、采用活泼有趣的游戏方法 爱玩是幼儿的天性，游戏是幼儿园的主导活动。“幼儿的智慧在手指尖上跳跃”，“数学是思维的体操”，幼儿喜欢游戏，在游戏中能够获得愉悦的体验，学习更为积极，自然更有成效。 歪歪兔官网 www.waiwaitu.com 官方商城 shop.waiwaitu.com |
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2010-07-13 09:43:45 |
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