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会用“我的”
孩子往往用自己的名字或昵称来形容自己的东西，例如他经常会说“是小淘气的鞋”。然后去拿属于孩子自己的东西。随着之自主意识的加强，家长要鼓励他说“我的衣服”，“我的床”，“我的鞋子”，而代替“宝宝的衣服”，“宝宝的床”，“宝宝的鞋子”等，这是小孩子自我意识的萌芽。说对了要称赞他，亲吻他。 盖瓶盖 把平时喝的饮料瓶和瓶盖洗干净，让小儿学习把瓶盖盖上。开始可以用较大的瓶子，盖子直接扣住瓶口即可。以后可以使用小瓶子，也可以让孩子学习把瓶盖拧上。 说出自己的名字 在孩子能够使用小朋友的名字称呼伙伴的基础上，教孩子准确地说出自己的大名(包括姓的学名，不仅仅的乳名)。孩子知道爸爸的名字和妈妈的名字，但是一般情况下，要让孩子称呼自己的父母为“爸爸”和“妈妈”，不可以直呼父母的名字。 小羊乖乖把门开开 要求孩子能够自己会拧开门把手，推开门，教孩子会拉开门上的横栓，打开扣吊，打开柜门等。有些孩子还会将钥匙插入锁眼，学着转动钥匙开锁。 穿珠子比赛 在孩子可以自己动手穿珠子的基础上，妈妈可以和孩子进行比赛，“比比谁穿的快！”。妈妈要多准备几份珠子，几根绳。先告诉孩子：“你的小手真能干，妈妈和你比赛吧！”与此同时，把他需要使用的道具递到他的手里，告诉他不要着急，妈妈可以先孩子再做一次示范，要告诉孩子必须在孔的另一侧将绳子提起，否则将前功尽弃。示范之后，等待孩子，启发他按步骤顺利完成，然后鼓励孩子再穿第二个、第三个，这样一来，孩子穿的比妈妈多了，就及时肯定成绩，给与表扬。这个动作要经过反复练习才能熟练，渐渐可加快速度，并提高准确性。是手—眼—脑协调训练的好方法。 扶着栏杆下楼梯 住楼房的家长可以在下楼时，让孩子自己扶着栏杆下楼梯。一开始可以只下一、两个台阶，以后可以逐渐增加，直到孩子可以自己下楼。 宝宝跑得好 继续鼓励孩子跑步练习，家长可以先把小球滚出2米之外，让孩子跑过去拾回来，再滚出去，再拾回来，反复练习。 训练宝宝爬上高处 让小儿搬个板凳放在床前或沙发前，先上板凳，上身趴在上面，然后把一条腿抬起放床上，帮助他爬上去。孩子渐渐学会爬上椅子，再到桌子上够取玩具。独自够取高处之物，会有一定危险，家长应将热水瓶及可能伤害孩子的物品移开。桌子上不要铺桌布，不放易烫易伤物品，以免发生意外事故。 有趣的投球入瓶 给孩子准备一个像盛胶卷的塑料盒一样大小的广口瓶，几个小球。告诉孩子用食指、拇指拿稳小球，拿到瓶口时把手指松开，使球落入瓶中。 小球落入瓶中时会发出响声，孩子会很感兴趣，越做越起劲。待孩子熟练掌握之后，可以几个孩子进行比赛，计算一下每分钟能准确投入几个，以提高孩子一双小手精细运动的的灵活性，对培养孩子的注意力也是十分有益的。 让宝宝学做家务 培养小儿自己做一些简单的事。通过各种方式让孩子知道家中日常生活用品存放的位置，每天坚持让他模仿大人做简单的事：如拿拖鞋、拿书报、搬小凳等，若完成得好，要表扬他。 和小朋友协同游戏 目的： 建立起和同伴的友善情谊。 方法： 鼓励孩子和同年龄的孩子一起玩，给他们相同的玩具，以避免争夺。当一个孩子做一种动作或出现一种叫声时，另一个孩子会立刻模仿，互相笑笑，这种协同的游戏方式是这一时期的特点。孩子们不约而同的做法使 他们互相默契而得到快乐。家长要想办法为孩子创造这种一起玩的条件。 让宝宝学会用语言称呼 目的： 在与他人交往中，培养表达能力。 方法： 在与人的交往中，要不断提示或教孩子能学会用语言称呼、问好，说 “再见”等 ，比如，早上见到邻居的叔叔时，会说：“叔叔早！”。跟小朋友一起玩，当离开回家前，应当向同伴说：“小朋友，再见！”。当孩子帮助或想帮助别人做事 ，家长一定要支持他。当他有什么要求时，也鼓励他，能用语言表达，如想喝水，会主动向妈妈说：“我要喝水”，想出去玩，会说 ：“我要上街”，想玩玩具时，会说：“我要布娃娃”等 。 让宝宝学做家务 目的： 培养孩子和家庭成员的交往。 方法： 培养孩子做一些简单的家务，通过各种方式让孩子知道 家中日常生活用品存放的位置，每天让他模仿大人做些力所能及的简单的事情，如拿拖鞋、拿书报、搬小凳、倒果皮、擦桌子……等等。如能按要求完成任务，要及时给以表扬和鼓励。根据完成的情况，还可增添一些其它内容，使他感到自己成为家庭中的一名“真正的成员”，从中也学会和掌握了相应的劳动技能。 精细动作方面的游戏活动（一）捡蚕豆 目的： 锻炼小儿手指肌肉。 方法： 将豆子或杏核撒在桌子上，教小孩用右手大拇指和食指捡蚕豆或杏核装入小篮中，一粒一粒捡完。摆的数量不宜过多，以防孩子疲劳。 大运动方面的游戏活动(一)送红花 目的：培养孩子向一个方向走的能力。 方法：大人将准备好的大红花，发给每个小朋友后说：“小朋友我们把红花送到食堂的伯伯好吗？”然后大人在前面带领小朋友向一定方向走，食堂伯伯收到花后向小朋友表示谢谢，大人再将孩子领回原地。如此还可带到别的地方去。 适合宝宝的教学游戏(二)小红有礼貌 目的： 进行礼貌教育，丰富幼儿词汇。 方法：妈妈将孩子送到托儿所时，老师亲切地说 ：“小红早”，小红说：“老师早！”走的时候妈妈招招手说 ：“再 见”，小红说：“妈妈再见”。可结合儿歌“有礼貌”进行。 适应能力方面的能力训练(二)配对 目的： 训练观察和对比能力。 方法： 将两个相同的玩具放在一起，再将两个完全不同的图卡放在一起，让孩子学习配对。在熟练的基础上，将两个相同的汉字卡，来同的数字（如1 和0），图形（如圆形、方形、三角形），颜色（相同的红色）先后混入图片中，让孩子学习配对。 语言方面的基本能力训练（二）说出自己的名字、性别和年龄。 目的：培养语言和认识能力。 方法：教孩子准确地说出自己的名字、性别和年龄 。 |
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2010-09-01 12:23:41 |
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