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从游戏中教学，效果最好啦，试试下面这些数学游戏吧 1、认识梯形 目的：首先知道什么叫梯形及其特点，发展观察力。 做法：先问孩子：“妈妈要上高处蹬着什么才能上去？”孩子答：“梯子。”“那么妈妈给画个梯子吧。”大人在纸上画一梯子（画的上窄下宽的差异夸张点），再画和梯子大小宽窄一样的梯形。告诉孩子把梯子中间磴去掉就成了这个形状，这就叫梯形。还可用三根半火柴棍搭成一梯形让孩子看，告诉他两个立着的边一样长，上下呢，上面短下面长，还平行。还可用纸剪几个等腰梯形让孩子再认，记住上短下长且平行，这就是梯形。 提示：让孩子在生活中找找像梯形的东西。 2、清理火柴棍（一） 目的：孩子掌握一个数的分与合，是孩子学习加减运算的敲门砖，掌握了这块敲门砖走进一年级的孩子在数学计算上会优中之优，而且对以后的加减运算会打下牢固基础，同时还通过这种运算的方式大大提高孩子的推理、分解和综合能力。现在的孩子开始学加减时家长老师常教的办法有以下几种，如5+3=？，第一种是5块饼干加上3块饼干是8块饼干，用孩子生活中常遇到的事来运算，理论上讲就是用表象来运算（表象通俗地说就是记在脑海里的印象）。第二种办法是在大数上一个一个地加上去，孩子边算边念出声来：5加上6、7、8，所以5+3=8。第三种办法是伸出两只手的手指头，一只手伸出5个，另一只手再伸出3个，然后再从头数手指头12345678，所以5+3=8。后面这两种办法完全是感性的，就是根据实物一个一个的摞上去。然而以上这几种办法只能让孩子算对，从发展智力上是远远不够的，那么什么办法最好呢？ 做法：先和孩子一起做教具：1.拿出5根火柴棍，再拿出5根半截的火柴棍；2.拿出6根有头的火柴棍，再拿出4根无头的（把火柴头碾掉）的火柴棍；3.拿出点燃过的火柴棍3根（黑头）和没点燃过的火柴棍7根（白头）。让孩子排成两行两行的计三组，即：整根一行半根一行、有头一行无头一行，黑头一行白头一行，都整齐地放在一张硬纸上待用。 3、清理火柴棍（二） 目的：学数与计算是早期教育的重要课题，我们的任务不单纯是让孩子数数、掌握数群（总数），更重要的是让孩子掌握数的发展规律，促进孩子数概念和计算能力的提高，促进孩子智力的发展。那么计算5+3=？的最佳钥匙方法应该是什么呢？是平时必须让孩子相当熟练地掌握一个数的分与合，从分解到组合。那么5+3=？，孩子一看会马上想到8可分成5和3，所以5+3=8。 做法：在上条目做好的三组六行的旁边再摆上两组各两行，一组一行为9根火柴棍一行为1根火柴棍；另一组一行8根火柴棍为横放，一行2根火柴棍为斜放，放好后用透明胶布覆盖粘好固定牢，作为孩子的常用教具。如何进行呢？大人和孩子对口数念第一组两行，大人数12345（整根的）孩子接下数678910（半根的）。数第二组两行，大人数123456（有头的）孩子接下去数78910（无头的）。数第三组两行，大人数123（黑头）孩子接下去数45678910（白头）。数第四组两行，大人数1，孩子接下去数2345678910。数第五组两行大人数2，孩子接下去数345678910。可以看出把10分成五组，即5+5，6+4、3+7、1+9、2+8。经常和孩子一起数，如同背乘法口诀（小九九）一样，一看10就知道由5+5、6+4、3+7、1+9、2+8组成，这样不但在10以内加减法时迅速准确外而且大大发展了智力。 提示：把教具可挂在墙上让孩子随时比、看。 |
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2011-04-12 16:44:10 |
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