专家在线回答网友问题。
悬赏:10分 回答:3 |
怎么通过游戏来开发孩子的创造力呢？我家孩子快6岁了，似乎没什么创造力呢，不过我自己也没什么创造力就是了，也不能怪孩子，可能和教育方法有很大的关系，我想小孩子不是喜欢游戏吗，我怎么才能通过游戏来开发孩子的创造力呢？ |
|
|
|
(一)通过游戏培养宝宝的创造力。这个年龄段的孩子每天会在玩具堆勾画自己的天地，这也孩子在游戏过程中去模拟生活，模拟各种角色，模拟人际之间的交往方式。孩子把大人教的，电视上看得，和其他孩子之间学的等等，自己做到的，做不到的，想象的，统统放到一个玩具的、想象的世界里反复演练。这是孩子对生活的一个预演过程，在这个预演过程中孩子想象着他如何去适应这个社会，如何去适应这个世界和观察这个世界。孩子对生活的想象、创造也首先在这个虚拟的世界里实现。说得简单一点，就象我们要去学习开飞机，先要在一个虚拟的、模拟的试验室里先学习一样。是不是所有的孩子都这样?应该所有的孩子都有这个过程，但发展不好的孩子表现得差一点。另外如果孩子仅仅完全是在一个虚拟的世界里，而不注重孩子的实际能力锻炼，就是说“预演”不能变成真实。孩子将来就或更多生活在一个想象的世界中。比如像作家“三毛”。 (二)通过阅读培养宝宝的创造力。 1、诺未门小小画家(第2阶段)[4-5岁]--描绘梦想的时间 “小小画家”是由不同年龄段的学习目标及详细的指导方法而构成，是让孩子们可以自由地表达自己的想法和感情的一种教育系统。小小画家分为三个阶段，每个阶段由六本美术活动纸组成，共计十八本。通过三个阶段系统的学习，可使幼儿获得各个阶段所需要的各种美术技能，同时也可培养幼儿的想象力、创造力、思考力、集中注意力等，促进幼儿大脑的发展，最大限度的开发幼儿的潜能。 孩子的美术活动是从孩子想表达什么便拿起画笔的那一刻开始的。因为幼儿年龄的关系，他们无法自由地运用语言或者其他的方式来表达自己，所以通过涂鸦或者图画来反映自己内心的感情或者心理的矛盾状态。美术教育并不是单纯的通过描绘事物来表现的技能性的教育，而是唤醒孩子们内在感受的感性教育。也就是说，它是一种通过图画自由地表达自己的感受，培养丰富的感性与创造力的教育。 数万名妈妈正在这里交流育儿经验、领取母婴用品试用、兑换实用礼品……， 快来亲子部落加入她们吧！马上加入GO>> 2、幼儿神奇贴纸4-5岁(全3册) 幼儿从小学习能够刺激宝宝们的思考，使宝宝们体验到成就感。这是一套游戏益智练习册，它将全方位培养和促进宝宝们的思考力、感知力和创造力。 天马行空地想象未知的世界，培养空间构成能力。书中安排了大量构思巧妙、新鲜有趣的各种游戏，并附有6页彩色精美贴纸。通过贴纸的反复撕贴，不但能大大激发幼儿的学习欲望和游戏兴趣，更能加强幼儿手腕和手指的运动，从而让您的孩子变得心灵手巧。 (三)通过美术教育促进幼儿创造力发展。 现代脑科学研究显示良好的美术教育有利于幼儿左右脑功能协同发展,促进其空间视知觉能力的提高美国医学生理学家罗杰尔?斯佩里博士指出(左脑) 控制人体的右侧器官，主要司语言、计算、逻辑思维、辐合思维、分析思维，主管人的说话、阅读书写、计算、排列、分类、言语回忆和时间感觉等，是理性的脑;大脑的右半球(右脑)控制着人体左侧器官，主要司形象思维、发散思维、直觉思维，主管人的视知觉、复杂知觉、模型再认、形象记忆、认识空间关系、识别几何图形、想象、理解、隐喻、发现隐蔽关系、模仿、音乐、节奏、情感等，是创造的脑。若人的大脑左、右两半球合理利用并和谐发展，则可使人聪明起来。斯佩里博士研究成果告诉我们，左手运动能促进右脑的发育，而且手的运动越复杂,越高级，就使大脑的发育越充分，越完美。趣味美术教育主要让幼儿画画和手工，幼儿需要双手参与，这完全有利于促进左右脑发育，而且绘画和手工可以训练视知觉、空间知觉，幼儿左右脑功能得到开发。通过趣味美术教育培养幼儿的创造力，有助于幼儿的左右脑的发育，有助于幼儿左右脑功能协同发展。 教孩子多观察身边的事物。鼓励孩子用各种安全的工具进行实验。使幼儿知道同一事物可以用不同的现象来表示，也可以帮助幼儿了解各种工具的性能特点。家长还可以收集孩子的作品，为孩子办个人成果小展览，请客人来欣赏，以培养孩子对动手活动的兴趣。 |
|
2011-05-05 17:26:17 |
|
|
提问者对回答的评价(星)： |
|
开发孩子的创造力，可以从以下几个方面进行 1、选择和孩子思维、兴趣相适宜的玩具 随着孩子年龄的增长，家长应给孩子一些具有挑战性的玩具，鼓励孩子运用多种办法解决问题。孩子的动手能力也能促进创造力的生成与发展。有人说中国人缺乏创造力，说中国人动手能力不强，这些问题如果想得到及时的解决，就要让孩子去游戏，让孩子在游戏中挑战自我、认识自我，让游戏充满创造性。 2．给孩子足够的游戏时间 创造力需要生长的空间。孩子也许几天都在玩同样的游戏，但可能在今天与昨天貌似同样游戏中发现了不一样的东西。因此，如果孩子喜欢重复玩一种游戏，家长也不要过分干涉，要知道创造力并不是无中生有的魔术。家长焦急地让孩子做这做那，学这学那，却不给孩子腾一些时间去想新方法，去思考，让孩子生活在焦虑当中，这是扼杀孩子创造力的凶手。有些家长对待孩子玩游戏的态度是不科学的，比如很多家长不愿意让孩子在游戏中多花时间，不愿意让孩子用不一样的解决方法去游戏，认为较快地解决问题就是最好的解决办法，用“会玩”和“不会玩”来区分孩子和玩具之间的关系。但是创造力本身的目的就是要从过往的生活经验中，找出解决新问题的办法。创造力丰富的人，生活角度会越来越广，于是生活态度会越来越美好。其实在日常生活中还有许多方法都可以培养孩子的创造力。例如跟孩子一起看完电影之后，买电影原声带回家听，听的同时与孩子一起回忆，在脑海中重现电影的情节画面；喜欢听故事的孩子，可以试着朗读幻想性的儿童故事，让孩子的想象力一起进入超现实的环境中；喜欢动手做东西的孩子，可以带着孩子做一些理论少、创意高的活动，如插花、变化发型、手工艺等。所以说，创造力的培养不是一蹴而就的，可以运用多种形式给孩子的创造力发展提供条件，而在家庭教育当中，适宜的游戏最为可取。 3．指定玩游戏的安全地点并制定游戏规则 孩子玩玩具之前家长可以给孩子指定一个安全的地点。这样，既可以保证孩子在游戏过程中的安全，又可以让孩子意识到游戏的规则，即游戏前制定下的规范需要遵守。当然，对于这个地点的确定，家长们可以根据自家的情况以及孩子的意愿综合考虑，也可以和孩子一同商量。在商量的过程中，可以与孩子一起制定游戏的规则，如游戏时间要求（不能玩到很晚）、玩具的收纳摆放由孩子自己完成等；培养孩子良好的游戏习惯，如爱护玩具和使用后放回原位。适当的规则不是对幼儿创造力的限制，反而是对幼儿创造力发展的保护。因为创造力需要基本知识的支撑，需要基本规律的体察，也需要人不断地自我检视，所以家长不要害怕管孩子。教育孩子不会导致孩子创造力的丧失，关键是方法和度的把握。 4．抓住时机，积极促成和鼓励 家长给孩子独自游戏的空间，但当孩子出现有创意的想法，家长要及时地抓住时机，积极促成和鼓励。所以，家长与其费尽心思地去培养孩子的创造力，不如用心竭力地研究孩子游戏的过程，尤其是类似于拼插游戏这类带有挑战性的游戏。因为孩子游戏的过程就是发展创造力的过程，与科学家、艺术家相比，毫不逊色。 |
|
2011-05-05 17:21:55 |
|
- ·宝妈们都给宝宝买早教机了吗？
- ·适合6岁女孩要的游戏，有哪些？
- ·早教产品你们选什么
相关未解决
- ·请问孩子七周岁就不能上小学吗？
- ·宝宝现在1周3个月，如何引导她阅读。
- ·给小女起个好名字