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面对琳琅满目的兴趣班，该给宝宝选择哪种才合适呢？听了专家的讲解，相信你会做出合适的选择。
大多数爸妈对宝宝有什么兴趣，兴趣班给宝宝带来的是快乐还是负担忧虑，宝宝能学到什么，究竟如何选择兴趣班等都疑惑重重。 何谓兴趣班？ 兴趣班，顾名思义，就是能让宝宝比较兴奋，很感兴趣，能给他们带来乐趣的课堂。但是绝大多数爸妈可能会把兴趣班与“特长班”混淆起来。事实上，两者所持的宗旨并不相同。兴趣班意在令宝宝快乐，因快乐而收获着能力；而特长班则是一种快速成长的方法，其目的是为了使宝宝在某项技能上有飞速发展。 参加兴趣班需考虑年龄 通常3岁以上的宝宝，才建议参加兴趣班。因为3岁以上的宝宝才会出现某种能力的定向，而3岁以下的宝宝专注力不够，兴趣点广泛而不持久。 兴趣班种类多 根据宝宝不同的兴趣，兴趣班和特长班一样有很多种类，简单分类如下： 1． 音乐教育类：学习乐器、形体舞蹈、声乐演唱等。 2． 运动教育类：如轮滑、游泳、乒乓球等。 3． 美术教育类：如蜡笔画、水粉、国画等。 4． 语言教育类：如口才训练、第二语种训练等。 5． 其它教育类：启蒙教育综合训练、创造力逻辑力训练、书法等。 选择兴趣班从宝宝兴趣出发 调查发现，上什么样的兴趣班一般都是爸妈按照自己的兴趣来选择，而宝宝的兴趣却被放在了次要地位甚至被忽视。这种成人的主观意识往往导致兴趣班的效果不佳，而且还可能令宝宝对兴趣班失去兴趣。 了解优势学习渠道 这是指宝宝通过哪种渠道进行学习信息的接收，哪种渠道是优先发展的。学习渠道包括听觉渠道、视觉渠道、触觉渠道三种。如语言信息需要通过听觉渠道实现传递，而舞蹈时的表情信息、形体信息则需要通过视觉渠道获知。 参考优势智能表现 以3～4岁的宝宝为例，如果宝宝对诗歌吟唱、图谱类有兴趣，唱歌不走调，喜欢乐器训练，容易受歌声感染，对乐器的爱好显示出更强的专注，对节律敏感等等，这都表明宝宝在音乐智能上有优势，所以可以给他选择相应的音乐教育类兴趣班。 如果宝宝愿意背唐诗、歌谣，叙事有条理，喜欢听故事，会看图说故事，能记住班级里小朋友的名字，能说出10对基本的反义词，能写出50个常见汉字，喜欢诸如猜谜语等的语言游戏，喜欢看图书等等，都表明宝宝在语言智能上有优势，可以选择口才班、表演班等。 如果宝宝可以玩竞技类游戏如踢球，平常走路、跑跳不会摔倒，能玩一整套的动作：开水龙头→打肥皂→洗手→关掉水龙头→用毛巾擦手，具备基本的自理能力，肌体运动积极，自我保护意识强，容易适应环境等，表明宝宝在运动智能上有优势，可以选择运动教育类的兴趣班。 其它智能也有类似的评测标准，爸妈可以根据这些评测标准来分析自己宝宝的优势智能，从而有效选择兴趣班。 同时，爸妈要记住：参加兴趣班是扬长补短，让强势更强。如果宝宝在某方面是弱势，爸妈不要强迫宝宝去相应的兴趣班，否则宝宝容易因自卑而更加弱势。 抓住兴趣敏感期 人的一生有许多能力发展的敏感期，只要抓住这些敏感期，给以相应的培养，学习效果会更好，可以达到终身效果。 3～4岁：色彩、语言、内省智能敏感期 对色彩敏感，开始在生活中寻找不同的颜色； 对语言敏锐度提高，模仿成人说话； 剪、贴、涂的能力提高； 开始追求完美； 不断追问为什么。 4～5岁：数学逻辑、音乐智能敏感期 开始建立数学概念； 审美期到来，对穿着有讲究； 对音乐、识字敏感。 5～6岁：语言、自然智能敏感期 出现书写敏感期； 数学－逻辑能力上升； 喜欢收集动植物标本，喜欢做实验。 除了这些一般规律外，敏感期到来的早晚还与后天的环境创设有关。如果爸妈及时抓到宝宝所出现的星星点点的行为表现，并且创设环境加以培养，势必能够帮助宝宝提升潜质。 选择兴趣班的原则 面对各种各样的兴趣班，爸妈还真的有些手足无措。以下几点建议供爸妈参考，相信会对选择兴趣班很有帮助。 1. 师资配置：包括教育体系、教师的受教经历、教育方法等，而且还要看是否重视个体差异。 2. 学习环境：包括是否有配套的教材，学习氛围是否轻松自在。 3. 宝宝的情绪：宝宝在学习时是否体现出开心快乐，这是选择的关键点之一。 [结语] 总之，爸妈要保持一种适可而止的心态，培养宝宝的兴趣是最重要的。不要只顾短时效应，宝宝体验到了快乐和自信才是重要的。惟有如此，“兴趣班”才会名副其实。 观察宝宝上兴趣班的表现 宝宝上兴趣班，通常有以下4种表现： 1． 比较积极主动，对课程充满希望和渴求。 2． 讨厌去上课，又哭又闹。 3． 不哭不闹，对爸妈说：求求你们，我不去，我很痛苦。 4． 不支持不反对，没有学习效果。 这4种表现中只有第一种表明宝宝所上的兴趣班正是投其所好了，而其余3种则需要爸妈去反思并作好重新选择的准备。 家长在为宝宝选择报兴趣班前不妨来做一做《母子健康》精心选编的测试题，来检测一下你家孩子最适合上哪种兴趣班，成就那种兴趣与爱好。 所有的问题都只需回答“是”或“否”，最后来看答“是”的问题集中在测试题的哪一段即可。 1．路过花园洋房围墙栅栏时，孩子会注意到栅栏上有哪些图案是重复出现的，并会告诉你重复部分是什么样的。 2．经常问，“这事是什么时候开始的？”很早就认识时钟，有时间概念。 3．喜欢做玩具收纳游戏，有时按颜色分类，有时按材质分类，有时按形状分类。 4．喜欢下五子棋、围棋和跳棋，棋艺很快超过同龄孩子。 5．如果每一层楼梯的阶梯数是一样的，孩子从5楼走到3楼时会说：“我们已经走了一半，再有一半就到1楼了。” 6．回答如“三轮车、小汽车、公交车、大卡车”有什么不同的问题时毫不吃力，懂得只能按同一种特征来归类各种汽车和物品。 7．能观察到镜子里的时钟是反的，能通过钟表的镜中像来判定准确的时间。 8．做剪纸拉花时能够准确预测折叠的剪纸打开后，其完整的图案是什么。 9．做“猜帽子”游戏时屡屡得胜。比如三个小伙伴，一个戴红帽两个戴白帽，每个人都看不见自己的帽子，如果看到其他两人戴的都是白帽子，自己戴什么帽子？孩子从不会被这种问题难倒。 10．幼儿园开始教简单的数学后，经常因为进度太慢而不耐烦。 11．能够准确地将魔方的一面完全还原成同一色。 12．喜欢用七巧板搭出帆船、飞机、鸭子、跳舞女孩、拿斗笠的大侠等图案，而且能创造出七巧板说明书上没有的图案。 13．玩拼图的能力超过同龄人，如6岁可以玩70块以上的拼图5岁可以玩55块以上的拼图。 14．刚学会涂鸦就能抓住爸妈、老师的脸部特征，并在涂鸦中加以夸张。 15．运用色彩大胆、感人，不会如寻常小孩一样为画面上的所有场景勾上黑框，再在黑框中涂色。会注意到边框色与主体色的过渡。 16．喜欢在一切找得到的空白处，如书的天头地角、墙面、帽子乃至T恤衫上涂鸦，比如受了委屈，会画“娃娃哭了”；高兴时会给太阳、葵花、云朵和小房子都加上笑脸。 17．喜欢收集糖纸和糖果盒，只是因为上面的卡通人物画得“可爱”，会在你不注意的时候蒙上薄绵纸临摹。 18．走在街上经常指点某人的服饰搭配：“颜色刺眼，难看死了！” 19．会留意到某幢建筑物的颜色与周围环境不合拍。 20．非常“以貌取人”，声称不喜欢某阿姨是因为“她的耳环实在太俗气！” 21．拒绝穿亲友赠送的新衣，认为大部分童装的颜色搭配都超难看。 22．受到儿童袜礼盒后，通常只接受其中一两双袜子的颜色和图案。 23．经常拿妈妈的彩妆品做实验，给自己的娃娃“涂脂抹粉”。 24．在天气急骤变化时会临窗观察外面的景物，注意到光线明暗变化和景物在积水中的倒影变化。 25．经常指着图画书上的某幅画说：“画的真难看！我也能比这画的好。” 26．对家中换了新窗帘或新床单表现十分兴奋，能高兴小半天。 27．去洋快餐时挑剔餐厅的装饰，比如墙面的配饰、墙上的图画及抽象装饰等，如果不合自己的意，宁可换一家。 28．喜欢滑梯，早以为麦当劳、肯德基的小滑梯太不过瘾，喜欢又高又飘的曲线式滑梯，玩耍时会在转弯时身体倾侧保持平衡。 29．幼儿园新教的韵律操，他（或她）是第一个记清全部动作并成为领操的。 30．走马路牙子对他来说是至高无上的乐趣。 31．4岁就会用儿童球拍跟父母过招，发球、接球眼到手到，没有“漏球”问题。 32．学会骑有辅助轮的小自行车只要一下午。 33．是花式踢毽高手，并会花式跳绳。 34．四五岁时就能脚踏旱冰滑轮出门“风驰电掣”。 35．一上秋千架，哪怕没有人扶持也不会害怕尖叫，哪怕没有人推动，也知道自己如何获得“越飞越高”的加速度。 36．喜欢玩球，天天在家中的儿童篮筐上玩投篮。 37．孩子身体的柔韧性特别好，尤其乐意在客人面前表演“一字劈叉”和“下腰”绝技。 38．身体比例接近于黄金比例，肩平、腰细、腿长，头与全身的比例接近于“8头身”的理想状态。 39．对舞曲的情感起伏特别敏感，聆听时有时喜笑颜开，有时悲伤下泪。 40．特别喜欢对着镜子研究自己的哪一种站姿和走姿最美。 41．骨骼柔软，能非常随意地“折叠”自己的身体。 42．喜欢跟随动画片及广告的音乐翩翩起舞，电视上的广告歌一学就会，而且唱得像模像样。 43．进食规律，能通过节制零食的方式来控制身材的“横向发展”。 44．喜欢敲碗敲碟，能用筷子敲打出一定的节奏，并告诉你碗的厚薄不同，敲出来的音色不一样，而空碗和装满水的碗敲出来音调也会不同。 45．完美的“口技”模仿者，能模仿车船鸣笛的声音，并评论哪一种更悦耳。 46．喜欢逛乐器行，尤其是里面有人试奏时。 47．路过音乐喷泉时，能留意到音高和音响与水柱的高低强弱的配合，说出其中的规律并大声招呼你去看。 48．听酒店大堂里的钢琴演奏时，站上一小时不觉得累。 49．发现广场上有人随着音乐跳操或起舞时，很自然地加入进去，成为“编外小尾巴”。 50．从小以某个钢琴天才为偶像，在电视上看到偶像演奏就会招呼全家人当听众，还说，“我也要和他一样。” 51．能创造性地将许多歌曲串在一起进行“接龙式演唱”，而且组合得天衣无缝。 52．遇到马路上的盲人乐师拉二胡或吹口琴乞讨时，会认真聆听，并根据演奏水平给予“赞助”。 53．来到自助餐厅时会很兴奋地对你说：“6个月前他们演奏过这首歌，但现在他们肯定换人了！” 54．情绪会受到音乐的影响，有时听到悲伤的乐曲会沉浸其中老半天。 55．记住旋律对他来说很容易，有些电视节目的开始曲和结尾曲，听过几遍就能大致地哼唱出来。 56．对某些乐器天生有好感，而对另一些全无兴趣。 57．听寓言性质的音乐剧时，自己能够绘声绘色地编出故事情节，比如，很容易分辨出什么样的音乐代表“大象”， 什么样的音乐代表“松鼠”，什么样的音乐又代表恐怖阴森的“蛇”。 58．父母讲睡前故事时，换用了一个词他都会指出来，并猜出新词是什么意思。 59．特别喜欢“故事接龙”，比如，能将“王子和公主从此过上幸福生活”发展下去，形成一个崭新的结尾并能自圆其说。 60．非常喜欢电视上和网络上的压韵广告词，并能自行“创作”广告词。 61．能将自己的感悟自编成压韵短句，听下去很像一首意味深长的短诗。 62．能将所见到的美丽图画或照片，如明信片上的水墨人物或风景用自己的语言绘声绘色地讲述。 63．独自待着似乎并不让孩子感觉不安，相反，他好像能建设性地利用他的孤独，例如用手边的玩偶编造一个想像中的童话故事。 64．能清晰描述自己的梦境，并让爸妈感知自己做梦时的情绪。 65．是小伙伴中的“故事大王”，哪怕讲的是一个“老故事”，也能通过创设情境、丰富细节等努力，让小伙伴鸦雀无声地听下去。 66．性格敏感内向，常因老师或父母批评他时，某个词用重了而伤心老半天。 67．能够毫无困难地学习各种方言，发音器官非常有可塑性，按照奶奶的话说，就是“舌头特别活，打个蝴蝶结都能行。” 68．刚会几个英语单词就能去跟外国友人“饶舌”，回来还说老外的英语有口音，不地道。 69．家中从孩子学话起就创设了“双语情境”，使得孩子在中英文间转换非常自如。 70．说顺口溜，不管是中文的还是英文的，谁也说不过他。 71．能够口齿清晰地唱英文歌，一面唱一面配上身体动作，一点儿也不手忙脚乱。 72．去洋快餐店里比赛说餐点的英语顺口溜，赢了一个圆筒冰激凌。 73．坐公交车时默默拼写别人T恤上的英文单词，还问妈妈是什么意思。 74．孩子走过门牌店招时经常对你说：某个招牌的某个字写得真漂亮，某个招牌却写得像“瞌睡虫”一样。 75．外出参观现代名流的碑刻时，会用手指去感受别人运笔的力量大小和速度快慢的变化，通过亲手摸一摸，去感受字体的美。 76．做事有恒心，到什么点做什么事非常有规律。 77．妈妈为其做电脑简历时经常挑剔电脑中的字体不够好看。 78．很早就注意到用铅笔的笔锋能写出“有款有型”的字来。 79．见到摆摊写春联的人就半天不肯走。 80．在专心做一件事情时不易分心，比如就连动画片已经开始了，也不能促使他草草完成手头的事情去看动画片。 81．对印有毛笔书法的T恤衫和环保袋流露出浓厚的兴趣，甚至自创“美术空心字”来临摹环保袋上的毛笔字。 做完我们的评估测试题了吗？来看看结果吧： 如果您的孩子的情况符合1—13题中的绝大多数，那么他是在数理逻辑方面特别有兴趣和才能的孩子，可以尽早训练孩子的数理逻辑推理能力。公文数学、珠心算、幼儿奥数、军模组装等兴趣班，可能很适合您的孩子。 如果您的孩子符合14—27题所描述的情况特别多，那么他是在美术方面特别有兴趣和才能的孩子，既可以送他去学儿童画，也可以参与如民间剪纸、纸塑、捏陶、捏泥人方面的兴趣班，尽量鼓励孩子以不同的材料大胆组合，来反映他眼中丰富多彩的世界。 如果您的孩子符合28—37题所描述的内容，那么他是在体育运动方面有比较好的天赋，这样的孩子可以送他去上韵律操班、体操班、轮滑班或球类运动的幼儿兴趣班。体育运动可以极大程度地开发孩子的智能和全身协调性，并养成孩子力争上游和坚毅不拔的意志品质，如果孩子确有这方面的才能，不妨培养他。 如果您的孩子符合38—43题所描述的绝大多数内容，那么她将是一个舞蹈方面的好苗子，可以送她去上芭蕾课、民族舞启蒙课，也可以上国际舞兴趣班。至于孩子是学习芭蕾更有灵气，还是跳民族舞、现代舞、国际舞更有潜能，可以学习一段时间后让老师来判断。 如果您的孩子符合44—57题所描述的内容居多，那么他是学习音乐的好苗子，可以根据孩子的身体条件和家中的经济状况，送他去学钢琴、古筝、扬琴、电子琴、小提琴等乐器，或者加入童声合唱团来强化孩子的音乐素养。 如果您的孩子符合58—66题的内容，那么他具备突出的语言天赋，父母可以尽早培养他的认字阅读习惯，利用一切时机与之交流，教会他新的词汇和复杂句式，并让他灵活运用。“故事大王讲习班”、“小天才作文班”、“奥语班”等兴趣班，很可能进一步激发孩子学习母语的兴趣。而这类孩子有一大半在学习外语方面也有优势。 如果您的孩子符合67—73题的内容，那么还用说，尽快让孩子加入“幼儿情境英语训练”的行列吧，别错过孩子的发音器官弹性最佳、模仿能力最强的时期。当然，不一定在这一阶段就让孩子大量读写，大量“听说”就可以，这一阶段的英语学习对训练发音器官的弹性是有帮助的，而且可以培养孩子终生对英语学习的兴趣，所以找一个懂得幼儿心理的“情境英语班”很重要。 如果您的孩子符合74—81题所描述的绝大多数内容，那么让他报个书法班吧，书法练习培养出的恒心与静气，那种一拿起毛笔就心静如水、站得住、坐得牢、戒除浮躁的功底，将为孩子的“幼小衔接”打下良好的基础，能使他从心态上很快适应小学生活。 |
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2011-05-10 10:18:03 |
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