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什么是早期教育？随着一声响亮的啼哭，宝宝来到了这个世界上，面对新奇的一切，宝宝要通过感官来认识和熟悉。对于3岁以下的宝宝，早期教育正是以训练宝宝的感知觉.开发宝宝的智力为目的的。感知觉是只用眼睛.鼻子.耳朵.等感觉器官，来认识周围环境中的物体颜色,气味,味道,形状等各种特性。对于宝宝的感知觉的训练，是指父母要给宝宝适宜的刺激，使宝宝的感觉器官接收到刺激，然后再经神经系统，大脑等做出反应，以此促进其智力发展，这种早期的刺激，就是宝宝的早期教育。 我们脑部中约有150多一个脑细胞，需要依靠外部刺激来不断增加反应的次数，不断提高反应的灵活性，以促进自身发育。婴幼儿时期的孩子只有在不断地外部刺激作用下，才能在生活中逐步学习，并使智力得到锻炼和提高。 因此，可以看出，早期教育中，宝宝的学习过程首先是要感受外界的刺激，而并不是读，写，背，算和联系。宝宝只有接受直接和具体的刺激，大脑才能发育，进而获得感性知识和丰富的生活实践。宝宝接受外部刺激种类越多，应付环境的能力越强，对新的刺激才能做出正确的反应，从而形成良好的循环。 早期教育是宝宝身心全面发展的重要保障，父母要用科学的方法，掌握宝宝不同于成人的言行，思维和情感方式等身心发展规律，用足够的耐心，今早的，用心的给宝宝做好早期教育，智能开发。 早期教育对心理发展的作用：教育对宝宝的心理发展起着主导作用，实实在在的生活往往影响着幼儿的心理发展，教育优势实现这种影响的关键所在，教育对于幼儿来说，是有目睹，有计划，有系统，相比于自然的生长环境来说教育效果更见显著，教育对于幼儿来说，可以因材施教，更灵活，更充分的发挥环境，遗传中的有利因素，克服不利因素，让宝宝心里更好的发展。 早期教育对语言表达能力的作用：语言是人与外界交流的重要工具，同时也反映着大脑智力水平，是只能发育的基础，语言环境的好坏及教育训练的精心与否，都直接影响着宝宝今后的学习和社会交往。 宝宝的第一人语言教师是父母，在他们真正会说话前，曾多次反复的与父母进行各种各样的沟通实验，如：牙牙学语，打手势，倾听和模仿。这期间经历了一个南昌的语言发育准备过程，经过外界环境的不断刺激和与外界沟通，宝宝大脑积累了大量的语言信息，奠定了语言发育的基础，最后才逐渐说出完整的语句。父母给宝宝经常做语言方面的训练，不仅可以发展宝宝的语言表达能力和理解能力，还能是宝宝的身心感到舒适，愉快，满足，同时智力也在这时得到了发展。 早期教育对思维能力的作用：思维是人类高级脑神经活动过程，是通过视觉，听觉等感知觉还语言对客观现实的概括和归纳，分析和综合的过程，1岁以后，宝宝的思维通过语言逐渐显露出来。2岁的宝宝出现形象思维，知道多与少，大与小的概念。3岁的宝宝动的“自我”具有独立的意识，婴幼儿的思维主要以感知动作思维为主。 父母对宝宝进行早期教育，对宝宝的思维能力和智力开发起着促进作用。比如，“爬”是的宝宝的视野范围和活动范围扩大，采集信息的范围和渠道也随之拓宽，从而有利有宝宝思维能力的提高。而且，“爬”促进了宝宝四肢协调动作的发展。 同时，父母在日常生活中的点点滴滴教育，比如把生活中的一些东西按照颜色，形状，性质等分类，教给宝宝，或把生活中一些群体的名称，如桌子，椅子，床属于家具，从大到小，从硬到软，从跳到单等顺序，桌上的茶杯，桌下的皮球等空间概念教给宝宝都是锻炼宝宝思维能力的好办法。 早期教育能提高婴幼儿智龄：智龄是智力年龄的简称，也称“心理年龄”而我们所熟知的智商表示的是智力发展水平，智龄指的是在智力测验表表上与某一智力标准水平相当的年龄，是代表智力水平的重要指标。早期教育所带给宝宝的刺激和智力开发，已经使宝宝的指令有所变动，只要父母对宝宝进行适当的，科学的早期教育，宝宝的只能就能提高。 |
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2011-06-23 00:03:24 |
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提问者对回答的评价(星)： |
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