专家在线回答网友问题。
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这个年龄游戏活动的主题是：以反映日常生活琐事为主。比如，在游戏过程中，教给儿童如何模仿成人运用物体、使用工具的技能。系统、规范地运用物体、使用工具的技能的教育和训练是：先让儿童了解自己身体上各功能器官都是干什么的，然后再教给儿童怎样使用这些功能器官。如北京市第五幼儿园对新入园3~4周岁的儿童，运用生动活泼而形象的教学法，先教给他们表演：大拇哥、二拇弟、中指楼、无名指、小妞妞。手托盘、腕提篮、胳臂肘、肩挑担……。指挥他们指着身体上相应的部位，一遍又一遍地演练，然后再通过游戏活动让他们模仿着成人的动作托盘，提篮，用大拇哥二拇弟拿住铅笔等。随着儿童的心理发展，当他们逐渐不满足于单纯动作的反复重复时，就要把模仿的动作赋予某种意义，如开始先教会小孩怎样使用剪刀，然后再引导他们给布娃娃剪布、做衣、切菜、做饭吃。3~4周岁儿童游戏活动的主要形式是以创造性游戏为主。在玩“过家家”游戏中，我们就可以看到儿童已具有明确的主题，并在游戏中充当爸爸或妈妈的角色。从游戏的时间上，也要考虑到这一年龄的儿童心理活动的不稳定性和注意力、兴趣容易转移等特点，掌握同一种游戏，时间一般不超过20分钟为宜。 |
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2011-09-23 17:52:47 |
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这个年龄游戏活动的主题是：以反映日常生活琐事为主。比如，在游戏过程中，教给儿童如何模仿成人运用物体、使用工具的技能。系统、规范地运用物体、使用工具的技能的教育和训练是：先让儿童了解自己身体上各功能器官都是干什么的，然后再教给儿童怎样使用这些功能器官。如北京市第五幼儿园对新入园3~4周岁的儿童，运用生动活泼而形象的教学法，先教给他们表演：大拇哥、二拇弟、中指楼、无名指、小妞妞。手托盘、腕提篮、胳臂肘、肩挑担……。指挥他们指着身体上相应的部位，一遍又一遍地演练，然后再通过游戏活动让他们模仿着成人的动作托盘，提篮，用大拇哥二拇弟拿住铅笔等。随着儿童的心理发展，当他们逐渐不满足于单纯动作的反复重复时，就要把模仿的动作赋予某种意义，如开始先教会小孩怎样使用剪刀，然后再引导他们给布娃娃剪布、做衣、切菜、做饭吃。3~4周岁儿童游戏活动的主要形式是以创造性游戏为主。在玩“过家家”游戏中，我们就可以看到儿童已具有明确的主题，并在游戏中充当爸爸或妈妈的角色。从游戏的时间上，也要考虑到这一年龄的儿童心理活动的不稳定性和注意力、兴趣容易转移等特点，掌握同一种游戏，时间一般不超过20分钟为宜 |
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2011-09-23 21:48:56 |
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