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钢琴被誉为"乐器之王",一方面指它作为一种单独乐器具有最丰富、最全面的音乐表现力,没有其它任何一种乐器可与之匹敌,...另一方面钢琴的学习是一门高深且具内涵的学问，是一种融心智技能与动作技能于一体的复杂活动。 钢琴教师从某种程度来说比当演奏家还要难。一个演奏家的任务是将自己对音乐的理解，通过手指弹奏出不同的音响效果传达给听众：一位钢琴老师是要用嘴和手告诉学生表现音乐的方式方法，调动、激发学生的内心感情，以完成乐曲表现的全过程。看似简单，但是里面却包含着很多技巧和方法，老师要能够准确地表达自己的意思，针对不同人群选用恰当的方法，绝对不是一朝一夕的事，这需要教师个人不断总结，不断探索。
如果您的孩子刚开始学琴需要请一位钢琴老师或者您对目前的钢琴老师不太满意想另辟蹊径的话，让我来教您几招吧！ 一.一定要选择受过正规钢琴专业训练的老师 现在家长找钢琴老师无非就是两条路子—1朋友介绍，2去钢琴城碰运气。要知道在钢琴城任教的教师大多数是在校的学生，年轻而缺乏经验，而且大多数不是钢琴专业的学生。他们虽然也会弹琴，但在技能技巧方面会和专业人员有很大差距，尤其是在作品浏览量和钢琴技能技巧的自我控制力上会有很大差异，这些差异往往会直接影响他的教学深度，甚至会出现偏差和原则性的错误，给您的孩子带来不可估量的损失。一般好的钢琴老师的授课时间排的很满，根本没时间外出上课，（大多数是这样的）所以我建议大家尽量选择在家里授课的老师。除此之外，您必须根据老师的学生数量和整体水平来初步进行判断。 二.选择年龄适当的老师 有人会觉得我的这个提法有些怪异，钢琴老师可不像医生那样越老越值钱。世界在发展变化，钢琴的技术也在变化。要知道钢琴界也是有门派之分的，这种传统与守旧在某种程度上会影响和伤害孩子们对音乐的感受和创造力，不利于孩子整体音乐行为的发展。我个人认为受过专业训练、有一定教学经验的中青年教师是首选，他们受过专业的训练。易于接受新鲜的事物，容易和孩子沟通、交流。当然，如果您能遇到一位有丰富教学经验，有爱心、有童心、乐于接受新鲜事物的老人也是一件幸事。 三.一个好的钢琴老师就是一个好医生 上课的时候都会听到老师说这样的话：“这个音错了”、“这个指法不对“、“这首曲子不熟练，这周再练”、“把掌关节撑起来”、“别折指”“注意手型”等等类似的话，这只是上课时很微小的一部分，到了一定的阶段这些话根本用不着老师再讲了。我把孩子回琴比做去看医生，去的时候一身病，“医生”对症下药，病情立刻好转或者根治。到了下次课，有所反复，继续治疗，直至病情完全解除。如果您的孩子在学琴的初期，课上课下的表现截然不同，回琴时的状态与家里判若两人，如同施了魔法一般，那您孩子的老师一定不错。这个时期大约要经历2年左右，渡过了它，您的孩子就是一个没有什么大毛病的健康琴童，也就有了持续发展的可能。 四.钢琴老师的嘴比手重要 教师的工作就是说，钢琴教师的工作就是说钢琴，弹钢琴的比例所占不多。有些老师上课倒是做示范，一遍一遍地给学生弹，可孩子还是做不对。什么原因？那就是老师没有说清楚弹奏的方法和要领，如具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等。要把演奏时细腻的感觉讲出来，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。因为演奏是个复杂的事情，只让孩子模仿而不讲清楚道理和方法，结果肯定不会好 。每节课的时间是有限的，教师的示范要恰当，点到为止，语言要简练、有意义。还是把尽可能多的时间留给孩子们解决问题比较好。 五 教给孩子正确的弹琴理念 有人会说：弹琴有那么复杂吗？还要给孩子什么理念？弹响了，弹出曲调，弹熟了不就OK了吗？这正是很多家长和琴童的悲哀。有些孩子直至考完了9级，技巧和熟练程度都没问题，可就是差那么一点味道，就是没点音乐的感觉。这是因为他始终在弹奏乐谱，而没有表现乐谱的内涵。谁之过？老师！因为老师从来就没有告诉过他如何去弹琴，如何用自己的心灵和大脑去弹琴，更没有告诉过他如何将自身和音乐融为一体的方法，而只是简单地动动十个手指头而已。所以说：感受不到演奏音乐的快乐，也就没有了弹琴的动力 。这也是很多孩子在弹到1年多时间和考完4、5级之后辍学的原因之一。 六.教师的个人魅力 一个好的钢琴老师还应该是一个颇具个人魅力的人、良好的性格、特有的艺术气质，能够吸引、感染、带动学生。不要小看这些，也许它们会给孩子们带来不可估量的影响和动力。 每每接到一个新来的问题孩子，我都会感到惋惜与心痛，与孩子们共同经历改错的过程，我深深体谅他们其中的艰辛。 再次提醒家长朋友们：一定要为您的孩子选择一个好老师！ |
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2012-04-18 20:01:59 |
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让孩子弹钢琴，本身就是一种即费钱、又费力、又短期内看不到效果的“风险投资”，与上“贼船”无异。因为家长对这种“投资”的掌控能力很低，有时甚至是无能为力的。如分析老师、孩子、家长在其中所占的比例的话，我认为是60%，30%，10%。
许多家长在孩子刚学琴时都认为，学琴的目的并非让孩子搞专业，只不过为了让孩子们有点爱好，帮助智力发展，提升人的综合素质而已。就认为刚开始学琴用不着找专业的教师，而且费用又这么高，等以后学到一定程度时再说。我在教学过程中就经常遇到一些中途转过来的孩子，大多数钢琴技术都存在问题，学的时间越长问题就越难改，有的甚至就根本改不了，只能是在现有基础上改善。这是因为从一开始这些孩子就没有学对，养成了不良的弹琴习惯，随着时间的推移，到了一定阶段，家长自然就会感到孩子已经止步不前，甚至在倒退，有些直至失去了弹琴的愿望。这是怎么回事呢？ 原因很简单，三个具有连带关系的因素：1.您选错了老师 2.孩子没有学到正确的弹琴理念。3.孩子没有学到正确的弹琴方法。 教学和演奏是两回事，大多数的教师在刚毕业时对教学是一窍不通，都是通过教学中的不断积累才形成丰富的教学经验的。所谓的教学经验实际上就是许多次的错误和失败堆积出来的。随着教学时间的延长，经验会越来越丰富。所以一般来说，年龄大的教师经验会比较丰富。当然，也有一些教师感悟能力差，也不专心教学工作，最主要的是不善于总结。但总的来说，年龄大的教师相对而言会好一些。当然，教学经验只是教学的一个方面，教学的正规程度同教师的专业化程度有一定的关系，没经过严格的、正规的专业训练的教师是很难教出正规、专业的学生的。在这种情况下，教学经验再丰富也没用。 一个人的综合素质对其艺术的发展程度，影响是很大的。依靠勤奋的练琴，只能成为一名弹琴匠，却不能成为钢琴大师和艺术家。这是因为仅靠刻苦练习是不够的，必须有综合的个人修养、个人能力的支持，否则永远也达不到艺术的巅峰。钢琴教学也是一样。如果一个人的综合能力和修养很差，教学上就不可能有很高的水平，也缺乏深度，积累的教学经验也自然不会很丰富，处理、解决学生问题的能力也就可想而知了。 综上所述，教师是您孩子学琴成败的关键所在 |
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2012-04-18 20:02:24 |
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