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宝宝在摇摇晃晃中迈开了步伐，他将对外界有越来越多的探索，并在这些探索的积累中获得更多的技能。在这一阶段，妈妈可能会沉浸在分享宝宝带来的惊喜之中，但也不要忽视宝宝能力的发展。 会说词语：宝宝周岁以后，从咿呀学语到说出词汇，是宝宝进入语言爆发期的信号。这时期孩子的语言特点是．以词代句，一词多意，重叠发音，以音代词，并伴有动作和表情。比如说“妈妈”这个词，是代表一句话，可能是“要妈妈抱”，也可能是“妈妈不要走”，或是“妈妈给我玩具”，可能有多种不同的意义。这个阶段在扩充孩子词汇量的同时要注意保持语言的规范性，妈妈说“吃饭饭”与“吃饭”对孩子来说，词语接受的难易程度是一样的，不必使用“儿语”影响孩子对词语理解的准确性。 识别形状：宝宝区分形状以及大小的能力是认知活动中的重要内容，对准确地理解环境也特别重要。在今后的学习和生活中，将有大量的空间问题等着他，如数学应用题，物理，化学等，在日常生活中，在周围环境的熟悉，道路的选择，甚至如何避险都有着十分重要的意义。 空间智能：孩子的空间智能表现在可以说出清楚的视觉意向，如准确指出“大小、前后、上下、左右”，这象征着宝宝从“二维空间”向“三维空间”思维的过渡。促进孩子空间智能的发展可以帮助孩子提高观察能力、想象力、方向感。 音乐/舞蹈启蒙：宝宝听到音乐就会自己手舞足蹈起来！瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过，人类的情感是音乐的来源，而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中，包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。所以，家长应多鼓励、引导宝宝进行音乐舞蹈，不仅协调运动机能、陶冶性格，而且还能帮助建立观察力、注意力、记忆力、思维能力．借助身体动作感受和表现音乐的能力。 独立走路：宝宝能独立走路了，活动范围更大，接触的事物越多，对宝宝大脑发育的刺激越来越多，更能提高智力。 开始社交互动：宝宝想要争夺别人的玩具！家长不用担心，其实这是宝宝社交的开始，这表明宝宝开始注意别人，注意同伴的玩具了。人与动物的根本区别在于人具有社会性。人在社会化进程中同时发展了自身的心理能力、健全人格及行为方式。家长要避免只注意智力开发，忽视孩子社会化进程。目前由于大多数孩子都住在高楼大厦里面，孤独、缺少同龄朋友和互动，这些都严重阻碍孩子社会化进程。家长应该多创造机会让宝宝和同龄朋友一起玩耍。 |
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2013-06-28 10:15:41 |
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自己没事情的话，多听听英文 |
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2013-06-28 10:43:22 |
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